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被诺贝尔奖证明最有效率的四个学习方法

2019-7-28 21:53| 发布者: cncelab| 查看: 416| 评论: 0

摘要: 德国人开发的幼教工具逻辑狗才火暴全球。用过逻辑狗全套的孩子,不要怕幼儿阶段识字不多,算数不强,他已经掌握了学习的全套规律,追上来是很轻松的事情。
【消费电子实验室-2019/7/28】今天给大家介绍世界上已经被证明了的四大超级学习法,掌握一个,收益一生。

方法一:费曼学习法
曾经有一个农民让自己的孩子从学校回来之后,把在学校学到的知识讲给自己听。这样他也可以学到知识了。可没想到,他孩子的学习成绩从此特别优异,最终考上了清华。
这个农民无意中采用的就是费曼学习法。

这个学习方法是诺奖获得者费曼提出来,然后由后人总结发展出来的。其核心就是先阅读大量资料,然后找出其中的知识,再把这个知识用自己的方式讲给一个完全不懂的人。
如果对方不懂,就去查看问题出在哪,回去再学习,再讲述,直到对方学懂为止。
这里面的秘密就是输出。
一直以来,学习都是一个输入的过程。但是只输入不输出,是无法真正掌握。
孩子只有把知识经过自己的理解,最终输出,这个知识他才能掌握,而且通过输入再输出,再讲解,再简化。重复一段内容,这样学下来的知识最为牢固。
比如读《史记》,读某个传时,就可以试着把一段内容转化为自己的语言讲给别人听。
所以,现在有的老师会让孩子回去复述学到的内容,其实就是在应用费曼学习法。

方法二:西蒙学习法
这是诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出来的。他曾经表示:“对于一个有一定基础的人来说,他只要真正肯下功夫,在 6 个月内就可以掌握任何一门学问。”
这个速度太惊人了,怎么做到呢?
就是集中火力狂攻一点。西蒙认为一门学问大概有五万个信息块,一个人大概记一个信息块需要一分半钟,所以五万块大概需要一千个小时,一星期学四十个小时,六个月就可以搞掂。
但要注意的是,这六个月必须全神投入这一门学习。我们现在学校的学习其实是分散的,同时要学好多门,这样造成没办法主攻一门。
曾经有学生专门拿六个月来攻数学,只学数学,这样数学成绩提高很快。数学提高上去之后,再去搞物理化学等等。一个一个的攻破。
这样的好处,可以集中学习,重点突破。缺点是需要抽一段时间反顾,以免学别的东西时,前面的东西就忘了。

方法三:SQ3R 阅读法
SQ3R代表着五个单词:Survey(浏览),Question(提问),Read(阅读),Recite(复述),Review(复习)
在学习之前,先把内容大概浏览一遍,然后在这个浏览的基础上提出自己的问题,这是讲什么的,解决什么问题。
然后带着这个问题去深入阅读。通过阅读找出答案。
最后关上书,自己复述一遍,这个书是讲什么的,然后我们先有什么问题,这个书是怎么解决。
最后是进行复习,巩固学习成果。
这五步下来,这个书的内容就能够被真正的吸收。

方法四:思维导图学习法
这是英国人托尼·博赞发明的,他曾经帮助英国查尔斯王子提高记忆力,被称为记忆力之父。全世界的人给他起了一个外号叫大脑先生,他还是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。专门帮助人提高记忆力。

他发明的思维导图的方法其实是跟人工智能的深度学习原理一样。利用图形让孩子用最少的例子学知识,然后用更少的知识解决问题。
什么叫学习。学习不仅仅是记,还需要把记下来的东西进行压缩,进行整理,找出知识点,然后再进行运用。这个过程才叫学习。
很多孩子还停留在记忆的阶段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的时候就要培养他们的学习法,而不是记忆法。学习首先要明确,问题是什么,答案是什么?而不是单纯去记知识点。
我们中国的幼儿园喜欢教孩子知识,不重视学习方法的培养,造成孩子在一二年级看不出差距。到了四五年级,才发现问题。
有的家长看到孩子记了很多单词,认得很多字,就觉得孩子很聪明,这可能并不能说明全部。因为孩子可能仅仅是凭记忆记住了,而没有搞清楚这其间的逻辑关系。学习不是记忆,知识也不是信息。记忆只是学习的一部分,信息只是知识的原料。
前面介绍过,德国的幼儿园从来不教知识点,只注意逻辑的培养,就是问题是什么,怎么解决。这样做好像是输在起跑线,但其实赢在后劲。
所以,德国人开发的幼教工具逻辑狗才火暴全球。用过逻辑狗全套的孩子,不要怕幼儿阶段识字不多,算数不强,他已经掌握了学习的全套规律,追上来是很轻松的事情。
所以,一定要训练孩子从小整理知识,把信息压缩成知识的能力。在这个方面,最有效的就是思维导图。
思维导图是一个把信息进行归纳总结然后转化为知识的过程。现在思维导图已经成为知识展示最常用的手段,大家可以去看学霸日记、老师的教案,几乎全是用思维导图来做的。
像太原有位学生,一直是班上中等成绩,而在使用思维导图后,成绩稳居第一,领先第二名二十多分。原因很简单,他掌握了真正学习的方法,而不是单纯靠忘记,而且用思维导图把信息压缩成知识。
很多人也会买一些这种思维导图的教辅给孩子看,如果这样做,又错了。
因为思维导图只有自己做的才有效果。
因为这是经过自己分析整理的,如果你把别人的拿来用,这效果等于零!
这就是你拿学霸的学习资料去复习,永远也成不了学霸的原因。
所以,如果你有孩子,应该教会孩子自己做思维导图,什么时候开始呢?
越早越好。因为这是一种思维的锻练,是一种思维习惯的养成。

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